Tomado de: http://communicatewitheveryone.blogspot.com/2018/01/toys.html

​TIME: 2 sessions

GENERAL OBJECTIVE:  Identifica el vocabulario correspondiente a algunos juguetes.

EXPLORACIÓN

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WARM-UP 

La docente pedirá a los niños y niñas con antelación que traigan su juguete favorito a la clase. Primero dará un espacio para que jueguen y compartan con ellos, luego con la canción “toy song” los invitará a que bailen, observen y vayan identificando el vocabulario correspondiente a TOYS.

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INTRODUCCIÓN

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Se ubicara en medio del salón una mesa donde se pondrán todos los juguetes que los niños y niñas trajeron al aula, sumados a los que la docente tenga. Se pasará niño por niño al frente, se le tapara los ojos y se le pedirá que adivine que juguete es el que la docente le pasa(los demás niños permanecerán en silencio). La docente ira pronunciando en ingles el nombre del juguete que dio al niño (a).

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La docente profundizará en el vocabulario que desee en cada sesión.

DESARROLLO

La docente hará uso de flashcards que tendrá en el aula,  para familiarizar a los niños con las  imágenes y su correspondiente vocabulario.

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Se podrá trabajar en alguna de las sesiones la construcción de algún juguete con material reciclable.

Se podrán proyectar diversos vídeos para profundizar en EL VOCABULARIO DE TOYS y su correcta pronunciación.

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SÍNTESIS / EVALUACIÓN

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• Los niños y niñas realizarán con el material que la docente les indique la siguiente guía como complemento al trabajo realizado en clase: 

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Web resources: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-toys.pdf

https://cdn.macmillanyounglearners.com/readers-public/MCR1b_Toys_Worksheets_INT.pdf