Colombia es un país multilingüe y pluricultural, que gracias a la interacción social se ha interesado en aprender y manejar una lengua mundialmente aceptada como lo es el inglés. La educación bilingüe no ha tenido un buen desarrollo metodológico, evidenciándose en la práctica misma y apoyándose en afirmaciones como la que hace Clara Amador Watson (2011), una experta en bilingüismo y desarrollo del inglés como lengua extranjera, cuando se refiere a la forma de enseñar inglés en Colombia, “Los maestros no tienen el concepto de la metodología para enseñar el inglés” “los docentes no encuentran capacitación y, si la hay, no la conocen”. estas concepciones, permiten evidenciar que, aunque haya herramientas para aprender y enseñar el idioma, estas solas no llevan al logro de las metas propuestas, sino que se necesita de capacitación, medios y nuevas tecnologías que pueden incentivar no sólo a los educandos, sino también a los maestros, a cambiar sus prácticas pedagógicas, dándole paso a nuevos recursos y aprendizajes. 

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La propuesta de diseñar  un ambiente virtual para la enseñanza del inglés en Preescolar del colegio Marsella I.E.D, surge de esa necesidad,  de brindar al docente un instrumento de trabajo  real, que le permita no solo ambientar y evidenciar de forma clara el cómo y el con qué  podría trabajar el idioma  inglés, sino también  aprovechar la etapa en la que se encuentran los estudiantes, ya que, el cerebro  de los niños y niñas a esa edad, está predispuesto al aprendizaje del idioma, por lo que  es pertinente  el uso de recursos tecnológicos,   para fortalecer las dinámicas propias de la institución, apropiando esos recursos  en la autonomía curricular, analizando, adaptando e implementando cada uno de los elementos allí propuestos dentro del marco de los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés.

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